@泰州家長(zhǎng)!我市將從2019年秋學(xué)期入學(xué)的一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施英語(yǔ)課程

2019-07-18 來(lái)源:泰州教育發(fā)布

最近不少家長(zhǎng)朋友關(guān)心我市一年級(jí)開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的相關(guān)情況,了解了相關(guān)信息,一起來(lái)圍觀(guān)吧!



課程實(shí)施時(shí)間


為充分發(fā)揮英語(yǔ)課程在小學(xué)低年級(jí)段的育人功能,我市將從2019年秋學(xué)期新入學(xué)的一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施英語(yǔ)課程,到2020年秋學(xué)期實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施學(xué)段全覆蓋。


課程實(shí)施依據(jù)


1.政策依據(jù)

教育部《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出,各地可根據(jù)師資條件、資源配置等情況,制定本地區(qū)的課程實(shí)施方案,確定小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的起始年級(jí)。江蘇省教育廳專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《江蘇省小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)綱要(試行)》,對(duì)小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程實(shí)施工作進(jìn)行指導(dǎo)。


2.調(diào)研結(jié)果

圍繞低年級(jí)英語(yǔ)課程實(shí)施問(wèn)題,市教育局進(jìn)行了多次調(diào)研和論證,調(diào)研對(duì)象包括各市區(qū)教育局分管教研的副局長(zhǎng)、基教科負(fù)責(zé)人、教研部門(mén)負(fù)責(zé)人,各市區(qū)教研員、部分校長(zhǎng)和一線(xiàn)英語(yǔ)教師。調(diào)研結(jié)果表明,在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程是提高我市英語(yǔ)教學(xué)整體水平的基礎(chǔ)性工程,能夠?qū)W(xué)生后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的“雙提升”產(chǎn)生積極影響。以較早在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的靖江市為例,從數(shù)據(jù)分析來(lái)看,近年來(lái)該地區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谑×x務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、中考、高考等各級(jí)各類(lèi)測(cè)試中存在明顯優(yōu)勢(shì)。

在充分調(diào)研和反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,市教育局于2019年1月正式下發(fā)《市教育局關(guān)于印發(fā)<泰州市小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程實(shí)施方案(試行)>的通知》(泰教基[2019]3號(hào)),提前部署各市區(qū)教育局做好低年級(jí)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。



課程實(shí)施優(yōu)勢(shì)和教學(xué)實(shí)施建議


省小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師、正高級(jí)教師、省教育廳義務(wù)教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員吉桂鳳:


課程實(shí)施優(yōu)勢(shì):

有專(zhuān)家研究表明,兒童早期是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期。在生理方面,小學(xué)生的大腦可塑性強(qiáng),具有自然語(yǔ)言習(xí)得的能力,在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)容易些,尤其是在語(yǔ)音方面;在智力發(fā)育方面,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的模仿力和記憶力也非常強(qiáng)。從小學(xué)一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,用兩種語(yǔ)言表達(dá)自己的思想, 對(duì)孩子的語(yǔ)言和思維發(fā)展均有好處。


教學(xué)實(shí)施建議:

對(duì)于一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),教師要把趣味放在首位,通過(guò)趣味化的教學(xué)手段,集中學(xué)生的注意力;用趣味化的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性;用趣味化的教學(xué)活動(dòng),提升語(yǔ)言的領(lǐng)悟性;用趣味化的教學(xué)方法,突破教學(xué)的重難點(diǎn)。總之教師要充分利用各種資源,采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的求知欲,獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)感,為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。



省小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師、泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)姜建宇:


課程實(shí)施優(yōu)勢(shì):


1.有利于激發(fā)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛能

有專(zhuān)家認(rèn)為,受“先天語(yǔ)言獲得機(jī)制”(Language Acquisition Device,簡(jiǎn)稱(chēng)LAD)的影響,0-8歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子口語(yǔ)模仿能力強(qiáng),詞匯記憶快,更容易融入到新鮮有趣的情境中運(yùn)用語(yǔ)言。低年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣、情景豐富的對(duì)話(huà)、表演、游戲、說(shuō)歌謠、唱歌曲等教學(xué)活動(dòng),多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿、多背誦,使他們?cè)诼?tīng)說(shuō)訓(xùn)練中獲得語(yǔ)感,學(xué)到比較地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),不但有利于詞匯量的積累,提高語(yǔ)言表達(dá)的流暢性,還能從小培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí),為將來(lái)更好地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。


2.有利于推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展

由于家長(zhǎng)對(duì)孩子校內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不同,導(dǎo)致城鄉(xiāng)孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步方面的差距較為明顯,勢(shì)必會(huì)對(duì)其后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。從今年秋學(xué)期起,全市每所學(xué)校統(tǒng)一從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,讓所有的孩子都能站在同一條起跑線(xiàn)上,免費(fèi)接受學(xué)校提供的英語(yǔ)啟蒙教學(xué),在一定程度上彌補(bǔ)了部分孩子的“先天”不足,有利于縮小城鄉(xiāng)差距,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。


3.有利于促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(2017年修訂)》規(guī)定,小學(xué)三至六年級(jí)英語(yǔ)周課時(shí)數(shù)為3課時(shí)。這就意味著每位英語(yǔ)教師除了任教2-3個(gè)班的英語(yǔ)課外,還需任教其余學(xué)科或兼任班主任才能達(dá)到額定的工作量標(biāo)準(zhǔn)。低年級(jí)英語(yǔ)周課時(shí)數(shù)為2課時(shí),可以讓英語(yǔ)教師“專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事”,將教學(xué)精力都集中投入到各年段的英語(yǔ)教學(xué)中,在實(shí)踐中把握研究不同學(xué)段的教學(xué)銜接,減少任教非英語(yǔ)學(xué)科的工作量,更有助于專(zhuān)業(yè)發(fā)展。



教學(xué)實(shí)施建議:


1.加強(qiáng)課堂管理,注重習(xí)慣指導(dǎo)

一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué),對(duì)長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)一下子較難適應(yīng),因此,加強(qiáng)英語(yǔ)課堂管理,營(yíng)造活而不亂的課堂氛圍十分重要。教師要善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn),將長(zhǎng)活動(dòng)分解為生動(dòng)有趣的短活動(dòng),明確參與活動(dòng)的要求,組織好小組競(jìng)賽,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。


2.倡導(dǎo)活動(dòng)模式,注重興趣保持

創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn),充分利用教學(xué)資源,開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、游、演、畫(huà)、做等教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中不宜講解語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí),以激發(fā)和保持濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。


3.強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,注重語(yǔ)感培養(yǎng)

 “聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上”是英語(yǔ)教學(xué)中的重要原則。低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)要圍繞課標(biāo)一級(jí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中最基本的要求,采用多種教學(xué)手段強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),在進(jìn)入中、高年級(jí)時(shí)學(xué)得比較輕松。


4.調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程,注重過(guò)程評(píng)價(jià)

應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。期末或?qū)W年評(píng)價(jià)應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行,通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察和與學(xué)生交流等方式評(píng)價(jià)學(xué)生,還可采用“游考”、“積分兌換”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行,通過(guò)形成性評(píng)價(jià)幫助學(xué)生有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。


消除疑慮

1. 英文字母是否會(huì)和漢語(yǔ)拼音混淆?

這點(diǎn)不用過(guò)于擔(dān)心。一年級(jí)學(xué)生在秋學(xué)期開(kāi)學(xué)后即學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,而對(duì)英文字母的識(shí)讀學(xué)習(xí)則在春學(xué)期,待拼音語(yǔ)言系統(tǒng)穩(wěn)固之后再學(xué)習(xí)英文字母,兩種語(yǔ)言的錯(cuò)時(shí)學(xué)習(xí)加上在不同的語(yǔ)言環(huán)境中多次運(yùn)用,兩者就不容易發(fā)生混淆了。


2. 開(kāi)設(shè)課程會(huì)不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)?

泰州市小學(xué)英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,一二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要形式是聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、讀、演,沒(méi)有書(shū)寫(xiě)方面的要求。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)書(shū)面作業(yè),不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。


3.會(huì)不會(huì)擠占其他學(xué)科課時(shí)?

《江蘇省小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)綱要(試行)》明確規(guī)定,低年級(jí)英語(yǔ)課時(shí)在地方和學(xué)校課程的課時(shí)中安排,不得擠占其他學(xué)科的課時(shí)。


實(shí)施保障

1.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。市教育局將對(duì)小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程實(shí)施工作進(jìn)行督導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、隨堂聽(tīng)課等方式全面細(xì)致地檢查,并加強(qiáng)面上的統(tǒng)籌推進(jìn),促進(jìn)全市小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程深入實(shí)施。

2.注重師資建設(shè)。市教育局將定期邀請(qǐng)省內(nèi)外課程專(zhuān)家和教學(xué)專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施工作,有計(jì)劃地抓好小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。此外,市教育局還將組織各類(lèi)教研活動(dòng),以小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課例研究為主要形式,組織教師開(kāi)展旨在提高小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)效益的研究。全市小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)將在8月20日舉行。

3.進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。市教育局將根據(jù)小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)時(shí)序安排等,制定質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系,實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量,注重跟蹤問(wèn)效,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織專(zhuān)業(yè)力量研究解決,保障小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

-- The end --

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